博客來e-coupon 漢字教學與趨同演化



博客來e-coupon

漢字教學與趨同演化





漢字教學與趨同演化 評價



網友滿意度:



看書是一個最快增加"經驗"和"想法"的方式

你想過的、不曾想過的,

都有各式各樣的人把不一樣的體驗分享給大家

這也是我為什麼這麼喜歡讀書的原因~

但是讀書真的不能挑食,偶爾各式各樣的書

都要稍微看一下,才不會說在些關鍵時刻

缺了判斷的依據或概念>_<

像是這次看了覺得很有收穫的

漢字教學與趨同演化

就會是我想推薦給大家的書~

不知道就偏好而言看官喜不喜歡呢?

畢竟也要有愛才能把書看下去嘛!XD

另外附上我常用的折價券網站~

加入@Line粉絲團就能夠輕鬆拿~

推給大家試試看囉;)



小鴨 博客來e-coupon傳送門

漢字教學與趨同演化



本週熱銷商品:





公司治理法制及實務前瞻







司改十年:回顧與展望







商品訊息功能:

商品訊息描述:














  • 《漢字教學與趨同演化》



    傳統漢字教學,包含文字學、古文字學,或者甲骨文、金文研究。完整的教程,6學分可能還不夠。如果我們僅僅只有2學分,怎麼辦?我想要找到一個最佳的切入點,切入漢字的核心。可以結合字帖、印譜、簡帛、金文、甲骨文,當然還有《說文解字》,去探索許多漢字漫長無比的生涯。

    〈日不是日〉,只是一個新的嘗試。未來一定還有更多什麼,什麼不是什麼。讓漢字自己幫自己說話,值得拭目以待。

















    • 作者介紹







      吳華陽

      臺北科技大學專任教師,任教於通識教育中心以及文化事業發展系。

      高雄師範學院,國文研究所碩士。

















    漢字教學與趨同演化-目錄導覽說明





    • 陳序:〈字〉 3

      自序:〈日不是日〉 5

      壹漢字教學與趨同演化 1

      貳漢字的趨同演化 3

      第一章日不是日 5

      第一節 東(束、縛、甫)、重、動、量:

      日不是日,原來是? 10

      第二節曹、槽、糟、漕:日不是日,原來是? 17

      第三節魯:日不是日,原來是? 22

      第四節曾、會、層、增:日不是日,原來是? 26

      第五節香、旨、嘗、厭:日不是日,原來是? 33

      第六節得:日不是日,原來是? 39

      第七節温、昷:日不是日,原來是? 43

      第八節申、神、電:日不是日,原來是? 46

      第九節明:日不是日,原來是? 50

      第二章月不是月 57

      第一節勝、朕:月不是月,原來是? 57

      第二節前、剪:月不是月,原來是? 61

      第三節 俞、渝、逾、踰、輸、愉、愈、癒、瑜、揄、

      榆:月不是月,原來是? 63

      第四節般、盤、槃、磐:月不是月,原來是? 67

      第五節朋、倗、傰、崩、鵬:月不是月,原來是? 72

      第六節青、清、静、瀞、情:月不是月,原來是? 76

      第三章口不是口 83

      第一節保、緥、褓、褒、襃:口不是口,原來是? 83

      第二節 或、域、國、邦、邑、衛、圍、韋:

      口不是口,原來是? 89

      第三節各、舍、出、去:口不是口,原來是? 95

      第四節壹、吉:口不是口,原來是? 105

      第四章大不是大 113

      第一節莫、暮、幕、募、慕:大不是大,原來是? 114

      第二節因、茵、恩、姻:大不是大,原來是? 118

      第五章匕不是匕 127

      第一節老、疑:匕不是匕,原來是? 134

      第二節 它、沱(池、也、匜)、坨(地)、蛇(虵)、

      佗(他):匕不是匕,原來是? 138

      第六章土不是土 147

      第一節赤(亦)、赫:土不是土,原來是? 158

      第二節走(徒)、趙、起:土不是土,原來是? 165

      第三節志、時、寺、詩:土不是土,原來是? 174

      第七章灬不是火 185

      第一節無、舞、无:灬不是火,原來是? 185

      第二節盡、燼:灬不是火,原來是? 193

      參什麼不是什麼 199

      肆謝誌:漢字的應用 201粉晶狐狸功效



















    自序

    日不是日

    這本書,是我在臺北科技大學網路學園的教學紀錄。我們北科大說,這叫自製教材上網。網頁上,同學們看到的是簡報,這本書是詳報。

    我不是研究漢字的人,我是玩漢字的人。讀帖,是為了寫毛筆字;讀印譜,是為了刻印應酬;看字書,就是為了創作這些作品。幾年前,北科大同事提議要有漢字的課程,也提議要我開課。從此,就有了一門課,既像是文字學,又不像是文字學的課,叫做〈漢字及其藝術〉。

    我教漢字,不教字書,也沒有教本。所有教材,都在網頁上。字書,只是瞭解漢字的參考資料而已。我想教的是漢字,漢字的生命。也想了一個很科學,也很現代的稱呼,叫做漢字的趨同演化。

    我要找到一個最佳的切入點,切入漢字的核心。可以結合字帖、印譜、簡帛、金文、甲骨文,當然還有《說文解字》,去探索許多漢字漫長無比的生涯。我要感謝中研院李孝定先生的《甲骨文字集釋》,要感謝周法高先生的《金文詁林》,要感謝丁福保先生的《說文解字詁林》,以及更多研究漢字的前輩。當然還要感謝已然淪為箭靶的《說文解字》,因為這麼多的前賢,讓這樣的教學成為可能。

    〈日不是日〉,只是一個新的嘗試。未來一定還有更多什麼,什麼不是什麼。讓漢字自己幫自己說話,值得拭目以待。

    本書所有字樣,旨在示意,為尊重原出版物權益,不圖精美。讀者若要詳究,按圖索驥即可,萬望博雅君子,容與諒察。日本二玄社,出版大量漢字書蹟,方便我們的教學,最後,也要深深致謝。



    臺北科技大學

    通識中心教師

    吳華陽序

    2016.12.15



















    語言:中文繁體
    規格:平裝
    分級:普級
    開數:23*17
    頁數:212

    出版地:台灣













商品訊息簡述:








  • 作者:吳華陽

    追蹤











  • 出版社:五南

    出版社追蹤

    功能說明





  • 出版日:2017/8/25








  • ISBN:9789571192734




  • 語言:中文繁體




  • 適讀年齡:全齡適讀








漢字教學與趨同演化





arrow
arrow

    rafaelpt6gt 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()